Школьникам больше не нужно тратить час на поиск по сайтам, чтобы просто найти отправную точку для задания.
Инструмент на базе ИИ может объяснить сложную концепцию, подсказать идеи, обобщить информацию, составить тренировочные вопросы, перевести текст, помочь отладить код или подготовить черновой вариант за считанные секунды.
Именно поэтому ИИ в образовании — это не просто очередной технологический тренд в классе. Он меняет то, что школьники могут делать с помощью технологий, а значит, и то, что школам, возможно, стоит ценить.
Главный вопрос теперь звучит не только так: «Может ли ученик выдать ответ?» Всё чаще важнее другое: «Может ли ученик понять ответ, оценить его, улучшить, оспорить и объяснить, почему он верен?»
ИИ может помочь ученику быстрее получить ответ. Но образование по-прежнему должно гарантировать, что ученик этот ответ понимает.
Кратко: как ИИ меняет образование?
ИИ в образовании меняет то, как школьники ищут информацию, тренируются, пишут, создают, программируют, переводят и получают обратную связь. Он также помогает учителям готовить материалы, создавать дифференцированные задания, придумывать примеры и снижать часть рутинной нагрузки.
Однако ИИ порождает и новые сложности: недостоверная информация, академическая честность, конфиденциальность, предвзятость, неравный доступ и чрезмерная зависимость.
ИИ может быть мощным инструментом обучения. А может стать мощным способом избежать обучения. Разница во многом зависит от того, как его использовать.
Что на самом деле означает ИИ в образовании?
Искусственный интеллект в образовании — это шире, чем ChatGPT. Разные ИИ-системы могут поддерживать разные части преподавания и обучения.
- Генерация объяснений
- Создание текста, изображений, аудио или кода
- Составление тренировочных вопросов
- Автоматическая обратная связь
- Перевод материалов
- Адаптация учебных упражнений
- Поддержка доступности
- Помощь учителям в подготовке уроков
- Анализ закономерностей обучения
- Помощь в административных задачах
Генеративный ИИ
Генеративный ИИ создаёт новый контент на основе запроса пользователя. Он может выдавать текст, изображения, код, вопросы, краткие содержания, объяснения, аудио и идеи.
Адаптивный ИИ
Адаптивные системы могут менять сложность, последовательность или тип учебного задания в зависимости от того, как справляется ученик.
Обучение с поддержкой ИИ
ИИ не обязан становиться учителем. Напротив, ученики и учителя могут использовать ИИ как один из инструментов в рамках более широкого процесса обучения, который по-прежнему включает объяснение, обсуждение, практику, обратную связь, совместную работу и самостоятельный труд.
8 способов, которыми искусственный интеллект меняет образование
1. Мгновенные объяснения
Школьники могут попросить более простое объяснение, дополнительные примеры, тренировочные вопросы или другой способ понять сложную концепцию. Но даже понятный ответ ИИ может быть неверным.
2. Более персонализированное обучение
Системы с поддержкой ИИ потенциально могут подстраивать объяснения, практику, темп и сложность под разных учеников, хотя суждение учителя и контекст по-прежнему важны.
3. Меньше рутинной работы учителя
ИИ может помочь составить черновики планов уроков, тесты, рабочие листы, критерии оценивания, примеры и дифференцированные задания. Учителям всё равно нужно проверять точность и уместность.
4. Домашние задания сложнее оценивать
Аккуратно оформленный итоговый ответ больше не показывает автоматически, что ученик понял, написал самостоятельно или чему научился в ходе выполнения задания.
5. Оценивание может сильнее сместиться на процесс
Устные объяснения, презентации, история черновиков, рефлексия, проекты, задания в классе и защита решения способны сделать подлинное понимание более заметным.
6. Изучение языков меняется
ИИ может поддержать разговорную практику, освоение лексики, перевод, объяснение грамматики, обратную связь по письму, работу над произношением и ролевые игры.
7. Программирование и творческая работа меняются
Школьники могут быстрее создавать код, изображения, истории, презентации и идеи, но им по-прежнему нужны логика, дизайнерское чутьё, отладка, оригинальность и понимание.
8. ИИ-грамотность становится необходимой
Школьникам всё чаще нужно понимать, что умеет ИИ, где он может ошибаться, как оценивать его результаты и как использовать его ответственно.
ИИ не означает автоматически более качественное обучение
Возможно, это самый важный момент во всей дискуссии об ИИ в образовании.
Представьте: один ученик выстраивает аргументацию, пишет черновик, находит слабые места и улучшает эссе. Другой просит ИИ почти мгновенно выдать готовое эссе.
У второго ученика документ может выглядеть лучше. Но по одному только итоговому документу нельзя определить, кто научился большему.
Результат с помощью ИИ
«Я успешно выполнил задание.»
Настоящее обучение
«Я понимаю, как и почему работает это задание, и могу самостоятельно применить это понимание.»
В идеале образование должно стремиться и к тому, и к другому. Опасность возникает, когда более высокий результат подменяет настоящее обучение.
Заменит ли ИИ учителей?
ИИ может изменить преподавание. Это не значит, что хорошие учителя становятся не нужны.
Учителя дают гораздо больше, чем информацию. Они управляют отношениями в классе, групповой динамикой, мотивацией, ожиданиями, обратной связью, безопасностью учеников, совместной работой, прогрессом и индивидуальными потребностями.
ИИ может изменить инструменты, которыми пользуются учителя, но не устраняет потребность в хороших учителях.
Как ИИ меняет роль учителя?
По мере того как информацию становится проще генерировать, учителя, возможно, будут тратить больше времени на то, чтобы помочь ученикам понять, что с этой информацией делать.
- Проектирование учебного опыта
- Наставничество для учеников
- Организация обсуждений
- Обучение критическому мышлению
- Помощь ученикам в оценке результатов ИИ
- Установление разумных границ использования ИИ
- Содержательная обратная связь
- Формирование мотивации
- Поддержка совместной работы
- Развитие самостоятельного обучения
Учителям, возможно, также придётся учить школьников, когда использовать ИИ, когда его не использовать, что проверять и что сначала стоит попробовать сделать самостоятельно.
Как ИИ меняет домашние задания?
Генеративный ИИ теперь может решать задачи, писать эссе, придумывать идеи, переписывать абзацы, переводить текст, создавать код и отвечать на вопросы на понимание.
Поэтому школам нужно тщательно продумать, что именно домашнее задание должно измерять.
- Короткие устные опросы
- Письменные работы в классе
- Заметки-рефлексии
- Демонстрация черновиков
- Объяснение принятых решений
- Персонализированные вопросы
- Презентации проектов
- Раскрытие разрешённого использования ИИ
Цель не в том, чтобы превратить каждого ученика в подозреваемого. Она в том, чтобы создавать задания, где подлинное понимание по-прежнему имеет значение.
Использование ИИ — это списывание?
Не автоматически. Допустимо ли использование ИИ, зависит от задания, указаний учителя, политики школы, способа применения инструмента и от того, нужно ли раскрывать факт использования ИИ.
Использование ИИ, которое может помочь обучению
- Попросить другое объяснение
- Сгенерировать тренировочные вопросы
- Провести мозговой штурм по возможным темам
- Сравнить два подхода
- Проверить понимание
- Получить обратную связь по раннему черновику
- Потренировать диалог
Использование ИИ, которое может быть проблемным
- Сдача сгенерированной ИИ работы как полностью своей
- Использование ИИ во время запрещённой проверочной работы
- Создание поддельных источников
- Уклонение от обязательной самостоятельной работы
- Сокрытие факта использования ИИ, когда его нужно раскрывать
Самое безопасное правило для школьников простое: перед использованием ИИ в оцениваемой работе проверьте политику учителя или школы.
Каковы главные преимущества и риски ИИ в образовании?
Возможные преимущества
- Более быстрая обратная связь
- Больше объяснений
- Дополнительная практика
- Языковая поддержка
- Персонализированная практика
- Творческие эксперименты
- Поддержка учителя
Важные риски
- Неверная информация
- Чрезмерная зависимость
- Проблемы академической честности
- Вопросы конфиденциальности
- Предвзятость
- Неравный доступ
- Снижение самостоятельного мышления
Польза максимальна, когда ИИ поддерживает обучение, а не заменяет усилия, необходимые для того, чтобы научиться.
Почему критическое мышление может стать важнее, а не наоборот
ИИ может генерировать ответы чрезвычайно быстро. Это повышает ценность умения оценивать эти ответы.
- Это действительно правда?
- Какие доказательства это подтверждают?
- Откуда взялась эта информация?
- Не упущено ли что-то важное?
- Может ли ответ содержать предвзятость?
- Отвечает ли он на заданный мной вопрос?
- Могу ли я проверить ключевое утверждение?
- Могу ли я объяснить это своими словами?
Когда ответы становится проще генерировать, оценка их качества становится более ценной.
Развить этот более широкий навык школьники могут через задания, которые требуют подвергать информацию сомнению, обосновывать решения, сравнивать доказательства и объяснять ход своих рассуждений. Руководство Embassy Camp по теме навыков критического мышления для детей и подростков рассматривает эту тему подробнее.
Что такое ИИ-грамотность?
ИИ-грамотность — это способность понимать, оценивать, использовать искусственный интеллект и критически о нём мыслить. Это не просто написание запросов.
Ученик, который умеет создавать впечатляющий контент, но не может его оценить, ещё не полностью владеет ИИ-грамотностью.
Какие навыки понадобятся школьникам в будущем с ИИ?
Инструменты ИИ будут меняться. Конкретные платформы могут появляться и исчезать. Именно поэтому более широкие навыки особенно важны.
Критическое мышление
Ставьте под сомнение результаты и оценивайте доказательства.
Коммуникация
Понятно объясняйте идеи другим людям.
Креативность
Придумывайте и развивайте оригинальные подходы.
Решение задач
Применяйте знания в незнакомых ситуациях.
ИИ-грамотность
Понимайте ИИ и используйте его ответственно.
Цифровая грамотность
Эффективно ориентируйтесь в цифровой информации и инструментах.
Совместная работа
Работайте с людьми, а не только с инструментами.
Проверка информации
Сверяйте утверждения с надёжной информацией.
Этическая оценка
Думайте о том, что следует делать, а не только о том, что можно сделать.
Адаптивность
Реагируйте на изменение инструментов и ожиданий.
Любознательность
Продолжайте задавать вопросы и исследовать.
Знание предмета
Знайте достаточно, чтобы распознать, когда результат ИИ лишён смысла.
Зачем школьникам осваивать навыки, которые ИИ уже умеет выполнять?
Родители вполне обоснованно могут спросить: «Если ИИ умеет писать, переводить, обобщать, считать и программировать, зачем детям всё это учить?»
Потому что умелое использование инструмента требует понимания того, что этот инструмент делает.
- Распознавать ошибки
- Задавать более точные вопросы
- Понимать объяснения
- Сравнивать решения
- Принимать самостоятельные решения
- Развивать более сложные навыки
- Работать, когда ИИ недоступен
- Понимать, когда ответ неразумен
Калькуляторы не устранили необходимость понимать математику. ИИ не устраняет необходимость понимать мышление.
Как родители могут помочь детям использовать ИИ ответственно?
Как учителя могут использовать ИИ, не подменяя обучение?
Правильный вопрос не «Стоит ли учителям использовать ИИ?», а «Какое использование ИИ улучшает именно этот учебный опыт?»
- Генерировать дополнительные тренировочные вопросы
- Создавать дифференцированные примеры
- Проводить мозговой штурм идей для заданий
- Разрабатывать сценарии ролевых игр
- Составлять черновики критериев оценивания
- Поддерживать изучающих язык
- Готовить альтернативные объяснения
- Создавать черновики формирующей обратной связи
Проверка со стороны учителя остаётся необходимой, потому что учебный материал, сгенерированный ИИ, всё ещё может содержать ошибки, неуместные примеры, слабые вопросы или чрезмерно упрощённые объяснения.
Каким будет образование в будущем?
Никто не может предсказать, каким именно будет класс будущего. К заявлениям о том, что учителя исчезнут, школы станут полностью автоматизированными, а у каждого ребёнка появится идеальный ИИ-репетитор, стоит относиться осторожно.
- Больше обучения с поддержкой ИИ
- Больший упор на ИИ-грамотность
- Изменение домашних заданий и оценивания
- Больше внимания проверке информации
- Больше подготовки учителей в области ИИ
- Больше персонализированной практики
- Продолжающиеся споры о конфиденциальности
- Сохраняющиеся опасения по поводу равенства
- Больше внимания человеческим навыкам
Технологии продолжат меняться. Образовательные принципы, лежащие в их основе, остаются важными. Школьникам по-прежнему нужно понимать, общаться, работать с другими людьми и принимать решения.
Взгляд Embassy Camp: школьникам нужны и навыки работы с ИИ, и человеческие навыки
Образование, готовящее к будущему, не должно вынуждать родителей выбирать между технологиями и развитием личности.
Школьникам нужно понимать ИИ. Но им также нужны возможности развивать критическое мышление, коммуникацию, командную работу, лидерство, креативность, уверенность, самостоятельность и умение решать задачи.
Подросток может использовать ИИ, чтобы сгенерировать возможные решения задачи. Критическое мышление помогает ему оценить эти решения. Коммуникация помогает объяснить лучшее из них. Командная работа помогает улучшить его вместе с другими. Креативность помогает представить альтернативы. Лидерство помогает продвигать проект вперёд.
Самый полезный подход к образованию в сфере ИИ — это не просто научить школьников управлять инструментом. Это научить их мыслить, используя мощные инструменты.
Семьи, которых интересует эта тема, могут познакомиться с программой Embassy Camp AI Future Camp и связанным с ней руководством, ChatGPT для школьников: безопасные и полезные навыки для подростков.
Заключение: ИИ в образовании меняет само понятие обучения
ИИ в образовании не делает образование ненужным. Он повышает планку того, каким должно быть осмысленное обучение.
Выдать аккуратный ответ, возможно, станет проще. Понимание ответа остаётся ценным. Умение ставить его под сомнение остаётся ценным. Умение находить ошибки остаётся ценным. Умение применять знания остаётся ценным. Умение объяснять ход рассуждений остаётся ценным. Умение создавать что-то оригинальное остаётся ценным. Умение понимать, когда инструменту не стоит доверять, остаётся ценным.
Школьникам не нужно бояться ИИ. Но и относиться к нему как к безусловному авторитету тоже не стоит.
Преимущество в образовании получат не просто те школьники, которые умеют пользоваться ИИ. Оно достанется тем, кто знает, когда его использовать, как ставить его под сомнение и когда думать без него.
Помогите подросткам развить навыки работы с ИИ и человеческие навыки
Познакомьтесь с программой лагеря, ориентированной на технологии, критическое мышление, креативность, коммуникацию и практические навыки будущего.
Частые вопросы об ИИ в образовании
Что такое ИИ в образовании?
ИИ в образовании — это использование систем искусственного интеллекта для поддержки преподавания, обучения, оценивания, обратной связи, персонализации, доступности, создания контента и учебного администрирования. Сюда входит как генеративный ИИ, так и другие адаптивные и аналитические системы.
Как искусственный интеллект меняет образование?
ИИ меняет то, как школьники находят объяснения, отрабатывают навыки, пишут, программируют, переводят и создают. Он также меняет рабочие процессы учителей, домашние задания, оценивание, политику академической честности и значимость ИИ-грамотности и проверки информации.
В чём преимущества ИИ для школьников?
Среди возможных преимуществ — более быстрая обратная связь, дополнительные объяснения, персонализированная практика, языковая поддержка, доступность, творческие эксперименты и больше возможностей для практики. Эти преимущества сильнее всего, когда ИИ поддерживает обучение, а не заменяет мышление ученика.
Каковы риски ИИ в школах?
К основным рискам относятся недостоверная информация, чрезмерная зависимость, проблемы академической честности, вопросы конфиденциальности, предвзятость, неравный доступ и снижение самостоятельного мышления.
Заменит ли ИИ учителей?
ИИ может автоматизировать некоторые образовательные задачи или помогать с ними, но преподавание также включает суждение, отношения, лидерство в классе, мотивацию, обеспечение безопасности, обратную связь и понимание каждого ученика. Реалистичнее рассматривать ИИ как инструмент, способный поддержать учителей, а не как полную замену хорошего преподавания.
Использование ChatGPT для учёбы — это списывание?
Не автоматически. Это зависит от задания и правил школы. Использование ИИ для объяснений или практики может быть разрешено, тогда как сдача сгенерированной ИИ работы как самостоятельной может нарушать правила академической честности. Школьникам всегда следует уточнять требования учителя.
Что такое ИИ-грамотность для школьников?
ИИ-грамотность включает понимание того, что ИИ умеет, а что нет, критическую оценку результатов, распознавание возможной предвзятости и ошибок, защиту конфиденциальности, ответственное и творческое использование ИИ, а также умение понимать, когда на него не стоит полагаться.
Какие навыки школьникам стоит осваивать для будущего с ИИ?
Школьникам стоит продолжать развивать знание предмета наряду с критическим мышлением, коммуникацией, креативностью, решением задач, ИИ-грамотностью, цифровой грамотностью, совместной работой, проверкой информации, этической оценкой, адаптивностью, любознательностью и лидерством.
